Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.rights.license | Creative Commons BY NC 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es | - |
| dc.creator | Cardona Silva, Ana Gloria | - |
| dc.creator | Castellanos Hernández, Blanca Georgina | - |
| dc.date.accessioned | 2026-02-19T20:51:13Z | - |
| dc.date.available | 2026-02-19T20:51:13Z | - |
| dc.date.created | 2025 | - |
| dc.date.issued | 2026-02-19 | - |
| dc.identifier.bibliographiccitation | Cardona, A, Castellanos, B. (2026). Estudiantes con discapacidad en el bachillerato: estrategias para su inclusión. Proyecto Aula para todos. [Curso moodle] Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo https://repositorio.cab.unam.mx/handle/123456789/176 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.cab.unam.mx/handle/123456789/176 | - |
| dc.description.abstract | Curso moodle sobre educación para estudiantes con discapacidad. El curso está concebido para que un profesor experto en el tema de inclusión lo descargue, lo monte en un espacio moodle, y lo imparta a sus pares o a estudiantes. | en_US |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM (INFOCAB) 2025 PB300125 "Aula sin límites" | en_US |
| dc.language | spa | en_US |
| dc.publisher | Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo | en_US |
| dc.rights | La titularidad de los derechos patrimoniales de esta recurso educativo digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY NC 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2026, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico cab@repositorio.unam.mx | en_US |
| dc.subject | Educación inclusiva | en_US |
| dc.subject | Inclusión | en_US |
| dc.subject | Discapacidad | en_US |
| dc.title | Estudiantes con discapacidad en el bachillerato: estrategias para su inclusión. Proyecto Aula para todos | en_US |
| dc.type | Curso/Curso autogestivo | en_US |
| dcterms.audience | Alumnado | en_US |
| dcterms.audience | Alumnado con necesidades educativas especiales | en_US |
| dcterms.audience | Profesorado | en_US |
| dcterms.educationLevel | Bachillerato | en_US |
| dcterms.provenance | Repositorio Universitario de Recursos Educativos Digitales del Consejo Académico del Bachillerato (RU-CAB), https://repositorio.cab.unam.mx/ | - |
| dcterms.tableOfContents | Introducción a la educación inclusiva. Revisión de conceptos y modelos de discapacidad. Principios del DUA. Análisis de los tres principios fundamentales. Recursos institucionales. Identificación de apoyos y materiales de la UNAPDI. Estrategias inclusivas. Diseño de propuestas aplicables en el aula. Síntesis y proyección. Elaboración de productos finales y reflexión sobre la práctica. | en_US |
| dc.rights.holder | Universidad Nacional Autónoma de México | - |
| dcterms.audience.intentedEndUserRole | Individual o por equipos | en_US |
| educational.context.mode | Presencial | en_US |
| educational.context.mode | No presencial | en_US |
| educational.intentedEndUserDegree | PRIMER SEMESTRE (CCH) | en_US |
| educational.intentedEndUserDegree | SEGUNDO SEMESTRE (CCH) | en_US |
| educational.intentedEndUserDegree | TERCER SEMESTRE (CCH) | en_US |
| educational.intentedEndUserDegree | CUARTO SEMESTRE (CCH) | en_US |
| educational.intentedEndUserDegree | QUINTO SEMESTRE (CCH) | en_US |
| educational.intentedEndUserDegree | SEXTO SEMESTRE (CCH) | en_US |
| dc.subject.course | Quinto semestre: Antropología I | en_US |
| dc.subject.course | Quinto semestre: Ciencias de la Salud I | en_US |
| dc.subject.course | Quinto semestre: Filosofía I | en_US |
| dc.subject.course | Quinto semestre: Psicología I | en_US |
| dc.subject.course | Sexto semestre: Antropología II | en_US |
| dc.subject.course | Sexto semestre: Ciencias de la Salud II | en_US |
| dc.subject.course | Sexto semestre: Filosofía II | en_US |
| dc.subject.course | Sexto semestre: Psicología II | en_US |
| dc.subject.course | Opciones técnicas: Educación y Desarrollo Infantil | en_US |
| dc.subject.course | Opciones técnicas: Urgencias Médicas Pre-Hospitalarias Nivel Básico | en_US |
| educational.interactivitytype | El recurso permite el desarrollo de itinerarios de aprendizaje propios a partir de un proceso genérico y de una metodología específica | en_US |
| educational.typicalLearningTime | 20 horas | en_US |
| educational.description | Aprendizaje esperado: • Sensibilizar y fortalecer la formación de las y los docentes de educación media superior, especialmente del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM, sobre la importancia de la educación inclusiva en el bachillerato. A partir de la revisión de distintos materiales, se busca ampliar la mirada didáctica del profesorado frente a la diversidad del estudiantado y brindar herramientas prácticas para promover aulas más inclusivas, identificar distintas necesidades educativas, aplicar estrategias de accesibilidad y diseño universal, y aprovechar los recursos y apoyos disponibles en la UNAM. | en_US |
| dc.identifier.url | https://recursos.cab.unam.mx/mod/page/view.php?id=164 | - |
| dc.relation.references | Palacios, A. (2017). El modelo social de la discapacidad y su concepción como cuestión de derechos humanos. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 8(1), 14–18. https://doi.org/10.21501/22161201.2190 Unidad de Atención para Personas con Discapacidad (UNAPDI). (s. f.). Guía de apoyos y servicios. Universidad Nacional Autónoma de México. https://unapdi.unam.mx/ Universidad Nacional Autónoma de México. (2024, agosto). Creatividad sin límites. Historias UNAM [Video]. Coordinación para la Igualdad de Género UNAM. https://coordinaciongenero.unam.mx/2024/08/personas-con-discapacidades-personas-llenas-de-futuro/ Universidad Nacional Autónoma de México. (s. f.). Deporte adaptado en la UNAM [Video]. YouTube. https://youtu.be/RsbkP63qElc Universidad Nacional Autónoma de México. (s. f.). La UNAM promueve inclusión en la educación [Video]. YouTube. https://youtu.be/pfdOeR0KMnM Universidad Nacional Autónoma de México. (s. f.). UNAM aplica examen en condiciones de accesibilidad [Video]. YouTube. https://youtu.be/FbhY9mODPQg YouTube. (s. f.). 10 cosas que debes saber del DUA – Diseño Universal para el Aprendizaje [Video]. https://youtu.be/a7AAPWpn8-8 YouTube. (s. f.). Términos correctos para referirse a una persona con discapacidad [Video]. https://youtu.be/OEtVPUYksuI Referencias (formato APA vigente) Barajas, B. (2022). Plan de trabajo del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) 2022–2026. Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM. https://www.cch.unam.mx/sites/default/files/Plan-Trabajo-ENCCH-2022-2026.pdf Colegio de Ciencias y Humanidades. (2020). Protocolo de equivalencias para el ingreso y la promoción de los profesores ordinarios de carrera del Colegio de Ciencias y Humanidades. CCH. Colegio de Ciencias y Humanidades. (2021). Cuadernillo de orientaciones 2021–2022. CCH. Guerra, M. (2024, mayo 10). Diseño Universal del Aprendizaje (DUA): Enseñanza inclusiva Edu News. Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación, Tecnológico de Monterrey. https://observatorio.tec.mx/diseno-universal-del-aprendizaje-dua-ensenanza-inclusiva/ Guerra, R. (2017). La evaluación por competencias y la educación inclusiva: Propuesta de un instrumento de evaluación por competencias para la inclusión educativa. Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, 3(2), 37–53. https://www.redalyc.org/journal/5746/574660902007/html/ Organización Mundial de la Salud. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. OMS. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/disability-and-health Solís García, P., Gallego-Jiménez, M. G., & Real Castelao, S. (2022). ¿El aprendizaje cooperativo promueve la inclusión? Revisión sistemática. Páginas de Educación, 15(2), 1–21. https://doi.org/10.22235/pe.v15i2.2803 Vélez, M., San Andrés, E., & Pasmiño, M. (2020). Inclusión y su importancia en las instituciones educativas desde los mecanismos de integración del alumnado. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(9), 5–27. https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/554 | en_US |
| dc.date.dateaccepted | 2026-02-17 | - |
| educational.context | Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) | en_US |
| educational.learningResourceType | Otro | en_US |
| educational.cognitiveProcess | Lectura. Autogestión. Desarrollo de habilidades para la empatía | en_US |
| classification.taxon | Histórico Social (CCH) | en_US |
| classification.taxon | Talleres de Lenguaje y Comunicación (CCH) | en_US |
| educational.usabilityLevel | Fácil | en_US |
| dc.rights.accessrights | Acceso abierto | - |
| Aparece en las colecciones: | Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades. Secuencias didácticas acompañadas de Recursos Educativos Digitales Interactivos (REDI). | |
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